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第423章 德法荷英 人口空心化和勇士们（第3页）

朝廷无法保证司法绝对公正，甚至说连办法都没有。

但能让全民学法。

医学、法律，都已经进入课本了，政治有一个单元，就是法律单元，之所以没单独作为一门课程，因为学生读法律，过于深奥过于教条，影响学生的思维方式，适当学一些，了解一些常识就可以了。

不止政治单独学，常识这门课程里，也有一些法律知识，语文里也可以增加一些法律类的小故事。

医学，则放在生物里面，中西医的基础知识都是要学的。

孩子的学习，一直都是大明的重中之重。

即便大学毕业后，找不到什么合适的工作，但也没人唱衰学习没用，只有傻子才会认为学习没用。

看看景泰六十年时，全民什么素质，景泰八年之前全民又是什么素质，一看就知道。

学习会没用？

将学习知识和找工作划等号，本身就是谬论，学习知识，重点是学习；工作是考验能力，你先学习后能学精，学精了才能工作。

就说一个大学生，上了大学就放飞自我，毕业就失业然后抱怨学习无用，你学了吗？

大学里学的是工作技能，不是让人去放飞自我的，大学课程学不明白，反而一心去玩，能找到工作才怪呢，公司招你进去躺着喝茶吗？

想考公？大学毕业可不够格，底层吏员最差也得是举人，而且工作忙薪水低，社会福利和私企是一样的，没什么特殊性，还容易犯错。

寻根溯源，这些年高考把人逼疯了。

家长为了高考取得好成绩，诱骗孩子上大学就能放飞自我了，结果孩子真信了，那你脑残赖谁呀。

景泰五十四年时，朝廷就有议题，大学课程到底重要不重要？

因为当时大学生毕业后，普遍技术不行，难以胜任工作，导致公司不太愿意招聘大学生，给大学生开的工资也很低，大学士还不愿意去私企，搞得两相看厌。

这件事，引起全社会的热议。

中枢将这个议题，刊登在报纸上，引起天下人的热议。

朝廷官员皆认为，是大学生的责任。

大学是学习工作技能的地方，不学好不学精，怎么找工作呀？公司需求的是人才，而不是废物。

所以，在景泰五十五年，朝廷决定给大学生增负，增加负担，增加课程。

四年大学，又要变成高中一样的生活。

但要增加实际操作。

并且要求学校，负责给大学生找实习公司，让大学生能去公司里实习，拥有实习经验。

学习后，要将学习内容放在工作中去。

的确，这样机械性规定，会限制很多聪明人，让他们机械性又做一边。

不过，每个人的智商、天赋都是不一样的，有的人看一遍就会，有的人学十遍才会。

学校存在的意义，不是让尖子生更尖，而是让差生便好，中等生往前走一走。

尖子生，有老师没老师区别不大。

差生如果没人教，他们只会沦为社会最底层，中等生最需要学校帮一把。

可老师往往本末倒置。

特别喜欢尖子生，因为尖子生能出成绩呀，学生成绩是和老师绩效挂钩的，都是小钱钱，老师能不在乎嘛？

可是，没人考虑中等生、差生的感受吗？

中等生、差生才是那个需要做作业的人啊。

老师留那么多作业，尖子生用做吗？不用了呀，但老师为什么要留，是让差生做的呀。

这就是机械性规定存在的意义。

是拉差生！推中等生往前走！

可差生在干什么？他们觉得题难，就放弃了，然后好学生又学了一遍，很无聊，中等生呢，学半天没学会，也跟着放弃了……

那么学校存在的意义，就消失了啊。